Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ. Скачать бесплатно и без регистрации. Сухомлинский. 3. Сопоставление традиционного и современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения Плюсы и минусы традиционного урока Игра Нападающие защитники. Плюсы и минусы традиционного урока Плюсыминусы Меняющиеся времена не могут изменить лучшее в уроке. То, что накапливалось веками, остается ценным всегда. Нельзя обойтись без прочных, систематических, глубоких знаний. Нельзя обойтись без воспитанной традиционным уроком привычки к дисциплине и порядку в голове. Очень высокая утомляемость учителя, особенно на последних уроках, т. Всю жизнь проводили традиционные уроки и вырастили нормальных учеников. Надоедает одно и то же, бесконечное повторение пройденного жалко сильных учеников, которых с каждым годом все меньше и меньше низкий уровень подтягиваем до среднего, а с сильными работать некогда. Современный урок в начальной школе с учтом требований ФГОС. Презентация была опубликована 3 года назад. Презентация. Следовательно, тема блока семинара Современный урок в свете требований ФГОС нового поколения. Попробуйте. Презентация к уроку по теме Презентация Современный урок. Требования ФГОС. Лях Вера Леонидовна. Опубликовано 04. 12. Современного урока при реализации требований ФГОС ООО предназначены для. Презентация На Тему Современный Урок По Фгос' title='Презентация На Тему Современный Урок По Фгос' />Похожие презентации. Главная Педагогика Современный урок в начальной школе в условиях ФГОС. Презентация на тему Современный урок в начальной школе в условиях ФГОС. Чертежи Минифермы Михайлова Торент далее. Скачать эту презентацию. Все большее количество учеников желает учиться в классах выравнивания. Постоянное чувство неудовлетворенности из за отсутствия интереса, нежелания учиться, из за роста непонимания со стороны учеников и родителей к требованиям, предъявляемым учителем. Недовольство администрации, заинтересованной в новом, несоответствие программ, учебников, пособий нормативным документам. Большинство учителей отмечает резкое снижение интеллектуального уровня учеников на примере конкретных классов, увеличение учеников, в лучшем случае, со средним и низким уровнем развития. Среди них гораздо больше не состоявшихся личностей. Не случайно в последние годы среди учителей родилась шутка. На вопрос Кому на Руси жить хорошо отличнику или троечнику, всегда один и тот же ответ троечнику, т. Именно поэтому среди них гораздо меньше неустроенных, несчастных, чем, к сожалению, среди отличников, которые всегда четко и правильно выполняли указания учителя. Технологическая карта это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов. Технологическая карта предназначена для проектирования учебного процесса по темам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. Результатом этого этапа является самоопределение школьника, основанное на желании осваивать учебный материал, на осознании потребности его изучения и постановки личностно значимой цели деятельности. Этот этап имеет содержательные блоки, каждый из которых включает определенный объем учебной информации и является лишь частью содержания всей темы. Количество блоков определяется учителем с учетом принципов необходимости и достаточности для реализации поставленной цели при изучении конкретной темы. Самоорганизация включает планирование, выполнение и предъявление варианта решения. Результатом этого этапа является выполнение и представление ситуативного задания. Сопоставление традиционного и современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения Плюсы и минусы традиционного урока Игра. Результатом является умение анализировать и оценивать успешность своей деятельности. Например реализацию учителем целей урока использование развивающих методов, способов активизации познавательной деятельности обучающихся осуществление оценивания и контроля. Джон Дьюи. 2. 6. Исходя из требований времени, меняется подход к современному уроку. Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга. Отобрать учебный материал определить его содержание, объем, установить связь с ранее изученным, систему управлений, дополнительный материал для дифференцированной работы и домашнее задание. Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данном классе, разнообразные виды деятельности учащихся и учителя на всех этапах урока. Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников. Продумать оптимальный темп урока, то есть рассчитать время на каждый его этап. Продумать форму подведения итогов урока. Продумать содержание, объем и форму домашнего задания. Наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения. Развитие личности. Критерии эффективности современного урока Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом Демократичность, открытость Осознание учеником деятельности того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом. Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения. Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.